Ramowy rozkład dnia

Aktywność dzieci

6.00-8.00

Schodzenie się dzieci do przedszkola:

• Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci.
• Zajęcia wpływające na rozwój sfery intelektualno-poznawczej.
• Rozmowy indywidualne z rodzicami
• Prowadzenie obserwacji

6.00–17.00 Realizacja podstawy programowej.

Zabawy swobodne przy niewielkim udziale nauczyciela:

• Zabawy w kącikach tematycznych, zabawy ogólnorozwojowe (konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, badawcze itp.) gry dydaktyczne, swobodne działanie twórcze – rozwijające umiejętności manualne dzieci – indywidualne lub zespołowe.
• Zabawy organizowane przez nauczyciela integrujące grupę, rozwijające ciekawość, aktywność i samodzielność dzieci oraz zabawy ruchowe i ćwiczenia poranne.
• Rozmowy kierowane zgodnie z zainteresowaniem dzieci.

Czynności porządkowe, samoobsługowe, śniadanie:

• Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku (wspólne porządkowanie sali po zabawach).
• Czynności samoobsługowe i higieniczne, kształtowanie u dzieci świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach w przedszkolu. Przygotowanie do śniadania.
• Śniadanie

Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą:

• Zajęcia dydaktyczne realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego zgodnego z nową podstawę programową, wspomagające wszechstronny rozwój dziecka i przygotowujące dziecko do podjęcia nauki w szkole.
• II śniadanie

Czas w ogrodzie przedszkolnym:

• Organizowanie bezpiecznych sytuacji sprzyjających dziecięcej aktywności w ogrodzie, na boisku, w parku itp.
• Gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe.
• Zajęcia organizowane na placu zabaw, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarczo – porządkowe (w sali podczas niesprzyjającej pogody).

Czynności porządkowe, samoobsługowe, obiad :

• Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku (wspólne porządkowanie zabawek w ogrodzie, w sali po zabawie).
• Czynności samoobsługowe, kształtowanie nawyków higienicznych.
• Obiad – wdrażanie zasad zdrowego żywienia, zwracanie uwagi na prawidłową postawę dziecka podczas spożywania posiłków.

Dowolne zagospodarowanie czasu przez nauczyciela.

• odpoczynek poobiedni – leżakowanie
• słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajek muzycznych, literatury dziecięcej

• Podwieczorek – wdrażanie zasad zdrowego żywienia, zwracanie uwagi na prawidłową postawę dziecka podczas spożywania posiłków.

Zajęcia popołudniowe:

• Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości.
• Słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów książek).
• Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci.
• Rozchodzenie się dzieci do domów.

Czas trwania

Aktywność dzieci

6.00-8.00

Schodzenie się dzieci do przedszkola:

• Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci.
• Zajęcia wpływające na rozwój sfery intelektualno-poznawczej.
• Rozmowy indywidualne z rodzicami
• Prowadzenie obserwacji

6.00–17.00 Realizacja podstawy programowej.

8.00-8.30

Zabawy swobodne przy niewielkim udziale nauczyciela:

• Zabawy w kącikach tematycznych, zabawy ogólnorozwojowe (konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, badawcze itp.) gry dydaktyczne, swobodne działanie twórcze – rozwijające umiejętności manualne dzieci – indywidualne lub zespołowe.
• Zabawy organizowane przez nauczyciela integrujące grupę, rozwijające ciekawość, aktywność i samodzielność dzieci oraz zabawy ruchowe i ćwiczenia poranne.
• Rozmowy kierowane zgodnie z zainteresowaniem dzieci.

8.30-9.00

Czynności porządkowe, samoobsługowe, śniadanie:

• Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku (wspólne porządkowanie sali po zabawach).
• Czynności samoobsługowe i higieniczne, kształtowanie u dzieci świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach w przedszkolu. Przygotowanie do śniadania.
• Śniadanie.

9.00-10.00

Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą:

• Zajęcia dydaktyczne realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego zgodnego z nową podstawę programową, wspomagające wszechstronny rozwój dziecka i przygotowujące dziecko do podjęcia nauki w szkole.
• II śniadanie

10.00-11.30

Czas w ogrodzie przedszkolnym:

• Organizowanie bezpiecznych sytuacji sprzyjających dziecięcej aktywności w ogrodzie, na boisku, w parku itp.
• Gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe.
• Zajęcia organizowane na placu zabaw, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarczo – porządkowe (w sali podczas niesprzyjającej pogody).

11.30-12.00

Czynności porządkowe, samoobsługowe, obiad :

• Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku (wspólne porządkowanie zabawek w ogrodzie, w sali po zabawie).
• Czynności samoobsługowe, kształtowanie nawyków higienicznych.
• Obiad – wdrażanie zasad zdrowego żywienia, zwracanie uwagi na prawidłową postawę dziecka podczas spożywania posiłków

12.00-13.45

Dowolne zagospodarowanie czasu przez nauczyciela:

• odpoczynek poobiedni – słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajek muzycznych, literatury dziecięcej
• czynności wspomagające prawidłowy rozwój dziecka: zabawy i gry stolikowe, praca wyrównawcza, indywidualna

13.45-14.00

• Czynności samoobsługowe i higieniczne, kształtowanie u dzieci świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach w przedszkolu. Porządkowanie sali po zakończeniu zabaw. Odkładanie zabawek na półki. Przygotowanie do podwieczorku.
• Podwieczorek – – wdrażanie zasad zdrowego żywienia, zwracanie uwagi na prawidłową postawę dziecka podczas spożywania posiłków

14.00.17.00

Zajęcia popołudniowe:

• Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości.
• Słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów książek).
• Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci.
• Rozchodzenie się dzieci do domów.